Compétence 5: Évaluer la progression des apprentissages et le degré d'acquisition des compétences des élèves pour les contenus à faire apprendre

Quelles sont les ressemblances et les différences entre l'évaluation au préscolaire et au primaire?

Ayant déjà réalisé un stage au primaire, soit au 3e cycle, et un stage au préscolaire, j’ai eu la chance d’observer et même de me familiariser légèrement avec la compétence professionnelle #5, soit l’évaluation de la progression des apprentissages et le degré d’acquisition des compétences des élèves pour les contenus à faire apprendre. Par le fait même, dans le texte qui suit, je mettrai en évidence les similitudes et les différences entre l’évaluation au préscolaire et l’évaluation au primaire.

Au préscolaire, il y a seulement six compétences à évaluer et celles-ci portent sur le développement global de l’enfant.
1. Agir avec efficacité dans différents contextes sur le plan sensoriel et moteur.

2. Affirmer sa personnalité.

3. Interagir de façon harmonieuse avec les autres.

4. Communiquer en utilisant les ressources de la langue.

5. Construire sa compréhension du monde.

6. Mener à terme une activité ou un projet.
Les enfants sont amenés à se familiariser avec l’école en s’épanouissant au sein de leur groupe-classe, en socialisant avec leurs camarades et en stimulant leur intellectuel en vue des apprentissages à venir. À la maternelle, il n’est pas encore question de domaines d’apprentissage. Toutefois, les élèves y sont initiés lorsqu’ils vivent différentes situations d’apprentissage. D’autre part, les moyens d’évaluation au préscolaire sont différents de ceux utilisés au primaire. En effet, l’évaluation au préscolaire repose sur l’observation des attitudes et des habiletés de l’élève par l’enseignant.

Au primaire, nous devons évaluer l’acquisition des compétences des élèves par rapport à cinq domaines d’apprentissage, soit
1.    La langue d'enseignement
2.    Les mathématiques
3.    L'univers social
4.    Les arts
5.    Le développement personnel
Plus précisément, l’évaluation repose également sur des compétences, mais ces dernières sont plus nombreuses qu'au préscolaire et diffèrent d’un domaine d’apprentissage à un autre ainsi que d’un cycle à l’autre. D’autre part, les moyens d’évaluation ne reposent plus uniquement sur l’observation de l’enseignant et sont plus formels. Effectivement, l’élève doit faire des productions écrites, des exposés oraux, des examens de compréhension de lecture, etc. que l'enseignant évalue à l'aide de grilles.
(Vous retrouverez à la fin de ce billet, quelques grilles d'évaluation que j'ai élaborées au cours de ma formation et de mes stages)

Finalement, l’évaluation au préscolaire et l’évaluation au primaire sont somme toute assez similaires. Toutes les deux reposent sur des compétences à atteindre. De plus, au préscolaire comme au primaire, les compétences sont partagées en composantes. Les quelques différences reposent sur le fait que les compétences à atteindre augmentent au fil des années scolaires et sont réparties en domaines d’apprentissage.

Mes grilles d'évaluation au cours des ans:
Grille d'évaluation - arts plastiques
Grille d'évaluation - présentation orale
Grille d'évaluation - Les arbres et moi!