Trousses pédagogiques

Dans le cadre de mon troisième stage en enseignement, j'aurai à développer un projet avec mes élèves. Par conséquent, l'UQAM nous a remis le document suivant: Trousses pédagogiques . C'est une vraie mine d'or! Ce document pourrait m'être très utile dans mon futur métier.

Outils de référence/pédagogiques en Univers Social

Vous trouverez ci-joint une banque d'outils de référence/pédagogiques pour travailler le domaine de l'univers social avec vos élèves. Cette banque d'outils m'a été donnée par Maryse Potvin professeure à l'UQAM.

Outils de référence/pédagogiques

Activités: Prise de contact + Transition

En tant qu'élève, il n'est pas rare de revivre, d'année en année, les mêmes activités de prise de contact et de transition. Tandis que pour l'enseignant, il peut parfois être difficile d'innover pensant que tout a déjà été fait.

Eh! Bien, détrompez-vous en vous référant aux liens ci-dessous!

• Activité: Prise de contact
• Activité: De transition

Idées d'activités à faire en classe

Voici quelques idées à faire en classe qui m'ont été données par divers professeurs:

Pièce de théâtre : Afin d’expliquer les règles à respecter dans la classe ou tout simplement (à la maternelle) apprendre les périodes de temps d’une histoire début, milieu, fin. Décider d’un point culminant et trouver les idées qui ont pu mener à ce point culminant ainsi que les étapes suivant ce point culminant.

Fiches de compétences : Fonctionne sur le même principe que les cartes de compétence des plombiers, ouvriers, etc. L’enfant remplit sa fiche en y indiquant une de ses compétences. Ex. : À l’écoute des autres. Conséquemment, lorsqu’un enfant a besoin de parler et d’être écouté, il peut aller voir l’enfant qui a la compétence d'être à l’écoute. Ainsi, l’enfant à l’écoute se sent utile et valorisé.

Conseil de classe : Faire une réunion, par exemple chaque vendredi, dans le but d’amener les élèves à régler démocratiquement les conflits qui peuvent se présenter dans la classe. Par le fait même, une boîte de suggestions peut être instaurée dans la classe afin que les élèves y déposer leurs sujets de discussion.

Clinique : Centre d’aide instauré dans la classe, lorsque les élèves font des travaux personnels, dans le but d’aider les élèves en difficulté dans certaines matières. Le centre d'aide peut fonctionner par inscriptions et/ou à la demande de l’enseignant.

Épingles à linge (Gestion de classe) : 3 épingles sont posées sur le chandail de l’enfant. Les 3 épingles correspondent à 3 avertissements. Chaque fois que l’enfant se fait avertir, on lui enlève une épingle. Ainsi, l’enfant peut voir concrètement combien d’avertissements il lui reste. Toutefois, il faut que l’enfant soit mis au courant de sa conséquence dès le début.

Donner au suivant : Invitez les enfants à faire des bonnes actions envers leurs camarades et de les écrire sur un bout de papier ou autres.

Boîte magique (activité de transition) : Remplir une boîte d’objets. Inviter les enfants tour à tour à choisir un objet sans le montrer aux autres. Une fois l’objet choisi, il en donne 1 ou 2 caractéristiques. Puis, on laisse la classe lui poser des questions par lesquelles on ne peut répondre que par oui ou par non afin de deviner quel est cet objet.

Recette : Peut être fait à la maternelle pourvu que cela soit un apprentissage significatif. L'enfant peut apprendre les mathématiques (2 cuillères, etc.) Goûter les ingrédients et se demander lesquels sont salés, sucrés, etc. De quelles couleurs sont les ingrédients? La recette permet d'apprendre ce qu’est une tasse, une cuillère à table, à thé. On peut même ajouter du colorant alimentaire et cela peut amener à voir ce que les mélanges de couleurs créent.

L’enfant vedette : Activité à faire en début d’année à la maternelle. L’enfant fait une description de lui, présente ça vie lors de la causerie. Âge, date de naissance, sa famille, etc.

Rédiger un conte (Noël, Halloween) : Cela peut se faire à la maternelle. On s’entend sur un titre, puis l’enseignant(e) commence le conte en disant il était une fois….Ensuite, à tour de rôle, les enfants disent un segment de l’histoire que l’enseignant(e) note sur le bas d’une feuille blanche qu’elle remettra plus tard à l’enfant afin qu’il illustre son segment de phrase.

*À la maternelle, on peut voter pour le meilleur conte afin de faire comprendre la notion de gagnant vs la notion de perdant.

Monsieur Papillon : (450) 658-5252. Pour se procurer des papillons et ainsi suivre leurs éclosions.

Spirale de l'attention: Tracer une énorme spirale au tableau. Mettre des symboles tels que taper des mains, taper du pied, etc. à quelques endroits sur la spirale. Puis, diriger votre craie lentement ou rapidement sur un symbole et les élèves devront l'exécuter au plus vite. Excellent! Pour détendre l'atmosphère et faire une petite pause de travail.